減負喊了幾十年，一朝回到解放前！

這是真·解放前的。

前了好幾百年來著。

文哥兒的求生欲一下子上來了，開始積極地和他爹討價還價：“一句！一句！一天！一句！”

一天一句，不能更多了，再多對眼睛不好，對身體更不好，對幼小的心靈更不好。

那是對嬰幼兒身心的嚴重虐待，等聯合國成立後或將成為咱中華民族的重大汙點！

王華聽文哥兒提出“一天一句”的要求，頗有些意外。他本來只想著讓這小子每天認幾個字就算過關，沒想到這小子主動要求按句來。

既然孩子都這麽積極主動了，王華也不能讓他失望。

王華一臉的勉為其難，故作勉強地答應下來：“行吧，那就一句，今天開始好了。明天我再教你的時候你要是認不出今天學的，那明天就學兩句。”

文哥兒：？？？？？

孩子力不能及記不住那麽多，難道不該減半嗎？！

可怕的老爹不說話，他只是在那輕輕地微笑。

最終勢單力薄的孩子無力反抗，只能答應這個慘無人道的不平等約定。

王華一點都沒給文哥兒緩沖時間，直接進入教學環節。

即使文哥兒渾身上下都寫著抗拒，看到王華打開書的時候目光還是忍不住跟著轉了過去。

老師要講課了，學生該好好看課本，這是後世學子九年寒窗養出來的良好習慣。

文哥兒認真瞅了瞅第一行內容，發現也不是所有字都那麽難。

這書印刷時用的似乎是宋體字，瞧著清晰明了，很符合他的閱讀習慣。印刷好，印刷妙，照顧文盲，人人有責！

文哥兒卻是不知道，這書王華是挑便宜的買，時人藏書貴宋刻，也就是宋朝那種手寫體。

讀書人之間交流藏書，要是能拿出本宋刻本來，大家都會欣然傳閱。而宋體字印出來的書，讀書人難免會覺得匠氣太重，鄙夷地稱之為“匠體字”。

所以宋體字雖然叫宋體字，卻是到明朝中後期才廣泛移植到印刷工藝裏頭。

這種印刷體流行開以後，一度有讀書人痛心疾首地說這種字體呆板木訥不大氣，用它來印書影響國運，這是明朝亡國之兆啊！

反正，在讀書人圈子裏這種印刷體的書唯一的好處就是便宜，毫無收藏價值和賞玩價值！

文哥兒不懂這些，只覺那熟悉的字體頗為親切。

他跟著王華認完了第一句，發現有個嚴重的問題，王華沒教他認書上的標點符號，以後他要是不懂斷句，豈不是不知道當天的實際學習量是多少？

文哥兒看了眼王華，決定不向王華求教，明兒拿著書去問他祖父。

這個老爹信不得，萬一他為了坑兒子瞎掰怎麽辦!

文哥兒心裏有了計較，認真跟著王華把第一句認完了。

也不知是不是現在的腦子格外好使，文哥兒一個字一個字地跟著讀了兩遍，就直接把話給記下了，連怎麽寫的都記得。

嗐，這有什麽難的！

“大學之道，在明明德，在親民，在止於至善！”

就這麽十來個字，還有好幾個是重覆的！

反正他爹又沒說要學是什麽意思，他把每個字的讀音和模樣記住就得了。

堅決不做額外的功課！

文哥兒順利完成學習任務，感覺這事可簡單了，一點都沒想象中可怕，頓時歡快地在榻上滾來滾去。

第二天他還捂著本《大學》，被奶娘抱著去兩老那邊玩兒。

文哥兒陪岑老太太吃完點心，偷偷摸摸找老爺子說悄悄話，對話的主要內容是“您能教我認標點符號嗎”。

古代也是有標點符號的，一般來說斷句和劃重點都在上頭圈圈點點，可圈可點這個詞就是從這兒來的。

這些圈圈點點經過幾百上前的發展，種類已經達到三十多種，文哥兒昨天悄悄往後翻了翻，發現自己還真分辨不出它們哪個代表句號哪個代表逗號。

這不行，容易被爹坑！

聰明孩子，拒絕被坑！

王老爺子搞清楚文哥兒的意思後，意味深長地看了文哥兒一眼，一時也拿不準這小子到底是聰明還是笨。

這小子為了不好好學習，自己提前偷偷學習？

怪不得他爹直接給他上四書，這小子鬼精鬼精的，得趁著他還沒反應過來多教育教育。

王老爺子慢悠悠地說道：“這麽簡單你都不會？”

文哥兒一臉“我就是不會才來找您您這是什麽意思歧視小孩子嗎”的憤怒表情。

太過分了，真是太過分了，誰家小孩生來就會？

文哥兒信誓旦旦地道：“教了，就會！”

王老爺子道：“那你聽好了，我只教一次，教了不會可不怪我。”

文哥兒：？？？？？

難怪他爹那麽那麽壞，原來是隨他爺爺的啊！！

文哥兒想想自己大哥遠在江西，二哥連雙陸都還不會打，自己還不能出門向別人求教，最終也只能屈服於現實。

行吧，一遍就一遍，實在不行，他只學句號就好！只要認得句號，他就不會被爹坑了！

文哥兒偷偷加學完標點符號，才被奶娘抱著往回走。

一路上他閑著無聊，還打開《大學》溫習了一下剛學的“句讀”學問，提前給接下來幾天的學習內容劃了個範圍。

這樣一來，就不怕他爹暗中給他加塞學習內容了！

文哥兒喜不自勝地合上書，卻瞧見跟在後頭的金生正眼巴巴地望著他手裏的書。

眼底帶著顯而易見的渴望。

左右王華還沒回來，回到住處後文哥兒便讓金生脫了鞋坐到他的專屬矮幾對面，興致盎然地要教金生認字。

金生不敢相信有這樣的好事，眼睛都睜大了。

他力氣大，祖母早早就讓他幹農活，二嬸三嬸也常調侃說他“天生就是下地的料”。

哪怕前頭狀元公和文哥兒教了他下象棋，他還是感覺讀書這種事離他很遠。

看著被文哥兒擺在自己面前的《大學》，金生激動到說話都結結巴巴：“我、我可以摸摸書嗎？”

文哥兒當下就把書又往他面前推了推，讓他想摸就摸想翻就翻。

金生擡手摸上印滿字的書頁。

那紙可真白，襯得他手又黑又糙。

他這手就不像是讀書人的手，哪怕已經在王家養了一兩個月，也沒法把它養得像文哥兒的手那樣白嫩嫩肉乎乎的。

可他真想讀書啊！

他也想像二叔那樣讀書考功名，讓爹娘提起他臉上就滿是掩不住的光彩！

文哥兒見金生眼底有著明明白白的渴望，一時間不知該說什麽好。

他也是會投胎，所以想讀書就讀書，連有個狀元爹教他學他都想耍賴。

這世上多得是想讀書卻沒機會讀的人。

明朝可沒有什麽九年義務教育，倒是有幹不完的義務勞動，可以讓你從成年一直免費幹到六十歲，幾十年不給你發工錢的那種。

要知道每家的男丁長大成人後都要按照官府安排服役，不時還有突然安排下來的攤派任務，小老百姓被征調去協助官府修路建橋什麽的，都是不給錢的！

考科舉的好處之一，就是可以給自己和家裏人爭取到免役待遇，日後你仕途走得越遠，你手頭的免役名額越多。

攤派最嚴重的時期百姓都快活不下去了，不少人為了這些免役名額主動放棄自己的良民身份去給官老爺當“義子義女”，嘴裏喊官老爺“爹娘”，實際上就是賣身為奴。

有些百姓甚至帶著田產“自願”投靠官老爺。

沒辦法，名目繁多的賦稅徭役簡直能壓死人。

這種情況下，百姓家能不卯足勁供出個讀書人來嗎？

家裏有個秀才，那就翻了一半的身！

要是出來個舉人，那簡直是祖上冒青煙！

至於真出了個官老爺？那可真是想都不敢想的大好事！

文哥兒等金生摸到書的興奮勁下去了，才指著書上的字教金生念。

他目前只能一個字一個字地往外蹦，教起來也是一個字一個字地教，金生正襟危坐，學得格外認真，念得那叫一個字正腔圓。

王華教的時候沒避著金生，可他學得沒文哥兒快，且書也沒擺在他面前，他只能在旁邊幹聽著。

如今他可以摸著潔白的書頁，一個字一個字往下學，把書上的每一筆每一劃都看得清清楚楚。

哪怕才學了這麽一句，金生也覺得眼前的天地一下子開闊了。

他一顆心滾燙不已，只覺以後不知要怎麽報答王家才好。

奶娘在旁邊看了許久，見兩個小子挨在一起讀得認真，忍不住別開臉去掏出帕子擦了擦眼角，不想叫文哥兒兩人發現她眼裏不知不覺湧出淚來。

趙氏從外頭進來時瞧見奶娘這般情態，悄悄看了眼坐塌上的兩個小孩兒，伸手拉著奶娘退了出去。她笑著拍拍奶娘的手背，輕笑著說道：“金生是個懂事的娃兒，你以後的福分不會小。”

兩人低聲說了一會話，王華就下衙回來了。

得知文哥兒在那教金生認字，王華擡腿走了進去，伸手把文哥兒從榻上撈起來，自己坐到了文哥兒本來的位置上。

他對文哥兒說道：“你自己都沒學明白就去教別人，可別誤人子弟。”

文哥兒不服氣了：“不懂，不教！”

不懂的他才不教，他教的都是他懂的！

王華叫人取來紙筆，合上書給文哥兒寫了個大字。

“這字念什麽？”

王華指著紙上的字考校。

文哥兒：？？？？？

他左看右看，這怎麽看都不是昨天學的內容。

這個字昨天根本沒見過！

文哥兒擡起頭用“你不要騙小孩”的眼神控訴王華。

王華瞅了眼紙上寫著的字，很沒誠意地“哦”了一聲，又很沒誠意地給文哥兒講解起來：“這是後面才學的，齊家的‘齊’字，你可以先記下來。”

文哥兒：“…………”

果然，他就是想坑兒子！

作者有話說：

文哥兒：我單知道我爹會坑我，沒想到……

更新！

可惡，都怪昨晚睡得晚，今天才起得晚！

註：

“大學之道，在明明德，在親民，在止於至善”：出自《大學》

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